ACTIVIDADES PARA HACER EN EL CUADERNO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


Cuando realices cada actividad házmela llegar, personalmente o a través del wiki.

Me gustaría que pusieras por escrito tus reflexiones sobre ella. ¿qué conclusiones has sacado de cómo aprendes palabras en francés?




APRENDO A INCORPORAR PALABRAS NUEVAS A MI VOCABULARIO



todolist.gif 1a. Escribe en tu cuaderno, de los hábitos de la lista de abajo, los que usas a la hora de aprender nuevas palabras en francés:


Anoto la palabra junto a su traducción.
Anoto la palabra y copio su definición en francés
Anoto las palabras según van surgiendo
Las busco en el diccionario y las subrayo en él
Hago mis listas de vocabulario y creo mi propio diccionario
Organizo las palabras en grupos o familias
Anoto la palabra junto a un ejemplo para verla en contexto
Tomo notas sobre su uso
Intento memorizarla asociándola a otra palabra de español con cierto parecido
Intento memorizarla asociándola a otra palabra española de cierto parecido
Me apunto las palabras nuevas con sus sinónimos o con sus contrarios
Hago un dibujo de las palabras nuevas

1b. Compara tus estrategias con tu compañero/a y completa en tu cuaderno:


  • Estrategias que no tenemos en común:
  • Estrategia que mi compañero/a considera muy útil. ¿Por qué?
  • Estrategia que yo considero muy útil. ¿Por qué?

¿Cuál crees que es el objetivo ultimo que persigue el hecho de aplicar todas estas estrategias para la adquisición de vocabulario?

Mira este video y seguramente confirmarás lo que estás pensando.






todolist.gif2. A continuación, tienes una serie de palabras que has visto en clase de francés. Escribe primero las que no conocías antes.




2a. De estas, marca ahora aquellas cuyo significado recuerdas.


2b. ¿Serías capaz de recordar qué estrategias de las que has visto en 1. usaste para aprenderlas? ¿Podrías localizar esas palabras, en poco tiempo, en tu cuaderno o en tu libro?


2c. En el caso de que no recuerdes el significado de algunas de estas palabras, ¿cuál crees que fue el motivo? Márcalo o escríbelo si no está entre los siguientes:


No he vuelto a oírla o leerla
No la consideré útil
No la conozco en mi propia lengua
En su momento no entendí el significado
............................................................


todolist.gif3. Anota en fichas todas las palabras nuevas que hayas aprendido en una unidad de clase: por una cara anota la palabras y por la otra su definición en francés con un ejemplo. Escribe si quieres una posible traducción en español.

Mételas en tu bolsillo y durante tres días llévalas contigo y sácalas en momentos vacíos o de espera.

Al final de los tres días, intenta comprobar que te las sabes todas sin mirar la cara de la definición.



Recuerda que para poder usar el vocabulario nuevo que aprendes debes exponerte a él varias veces. Para ello puedes usar estrategias como la de las fichas.



APRENDO A USAR EL DICCIONARIO



todolist.gif4. Normalmente uso el diccionario para:

  • Encontrar el significado de una palabra
  • Encontrar la traducción al español
  • verificar cómo se escribe una palabra
  • Encontrar ejemplos de uso
  • Saber qué palabras suelen acompañar la palabra que busco
  • Buscar sinónimos

Recuerda que los diccionarios electrónicos pueden ser muy útiles cuando estudias francés en tu ordenador, ganas tiempo, pero cuidado con la oferta que encuentras en la red, no todos son válidos, consulta siempre los de referencia. Aquí tienes algunos de fiar:


http://www.larousse.com

http://www.wordreference.com

http://www.mediadico.com

http://www.cnrtl.fr/definition/portail

http://www.synonymes.com

http://diccionario.reverso.net

http://dictionnaire.sensagent.com



APRENDO A EXPLICAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN FRANCÉS PARA HACERME ENTENDER MEJOR.


Comment expliquer ?

Les procédures sont variées et tu les appliques dans ta langue maternelle :


• la paraphrase : il s’agit de reformuler autrement la phrase qui n’a pas été comprise.

• la recherche de mots connus qui ont un sens proche.

le repérage de parties connues d’un mot, les familles de mots.

l’exemple

•la gestuelle, le mime.



Ir a APRENDO A APRENDER